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携手桥林,共话教育——教育学系师生赴桥林小学开展交流活动

编辑:澳门新葡8455手机版 发布者: [发表时间]:2019-12-20 [来源]:教育科学官网 [浏览次数]:

20191218日下午,教育学系徐文彬、齐学红、张蓉、高水红、生兆欣、陈何芳、傅明忱、刘齐、齐立旺和朱洪洋老师,教育学专业1718级本科同学及比较教育、教育原理等专业的研究生一同前往南京市浦口区桥林小学参加“携手桥林,共话教育的交流活动。此次活动主要包括三个部分:观课、交流、赠书。

一进学校大门,迎面看到的就是“明因楼”,楼名与学校校训“明因 明性 立德 立行”相呼应,使我们对“明因”的内涵十分好奇。在桥林小学大会议室中,虞家祥校长对我们的到来表示热烈欢迎,向我们简要介绍了桥林小学的基本情况,告知今天学校校园及所有课堂都对我们开放,并提醒大家参观校园和听课的注意事项,建议我们根据自己的兴趣和研究方向自由选择不同的年级和课程进行观摩。当时正值下课时间,楼道里到处都是嬉闹的孩子,一张张好奇的面孔望着初次到来的我们,腼腆的笑容和友善的问候也给这个冬日校园增添了更多的温暖。通过课前与学生之间的交流,我们了解到随后的课程安排,上课铃响后,大家便分散在各个班级,选择自己感兴趣的课程随机进入,听课学习。

 

 

观课结束后,大家回到会议室。在徐文彬教授主持下,桥林小学部分老师和教育学系师生展开了交流。活动主要讨论了两方面内容:首先,教育学系学生分享交流听课的感受。大家纷纷表示桥林小学是一所充满生机与活力并具有人文情怀的学校,孩子们活泼向上,课堂上老师们循循善诱。例如:三年级的写作课“我有一个想法”,教师就鼓励学生主动表达自我情感,带领学生分析;虽然孩子们表示写作难,没想法,但这位老师耐心鼓励,逐步引导,使得孩子们渐入佳境,不再畏难。二年级的一节语文课,一位老师讲到“嚷”字的意义,亲身示范“嚷”是大声喊出来,并邀请几位同学示范朗读课文,但是学生比较含蓄,并没有完全领会其含义,于是老师又带领大家齐读课文,一同领会“嚷”的含义;老师变换着教学方法,用集体教学的方式,有效地让学生们领悟语言的魅力。三年级的一节语文作业练习课上,老师带领学生边读边做,循循善诱,从审题切入,引导学生掌握学习的方法;尽管是做练习,但也上得非常灵动。由此,在实际教学过程中,提高学生回答问题的自信,给予学生更多的鼓励与赞扬;从问题本身出发,适当降低问题难度,让学生更多地主动投入到学习情境中去;注重启发学生思维,让学生学会学习。这些教学策略都值得我们进行深入地思考与钻研。

随后,进行了赠书仪式,由教育学系教师代表向桥林小学学生代表赠书,学生代表向老师表示感谢,老师们殷切期望这些孩子们能够享受阅读、快乐学习,获得终身受益之识,同时也对这些孩子们的未来寄予无限期许。

最后,虞校长向师生们做了《凝心聚力谋管理,坚忍不拔求发展——桥林小学工作回顾与展望》的简要报告。虞校长介绍了自己的工作历程,从教师到行政,到如今再一次回到教育岗位,正是一名教育人的担当和使命在影响着虞校长的人生选择,也是这难以磨灭的教育之火让年过半百的虞校长重拾教育初心。虞校长介绍了桥林古镇的现代化进程为桥林小学带来的改变,以及重点向我们介绍了桥林小学之魂——“明因”文化,它是一种追本溯源、探究的文化;是用心、体验的文化;是过程文化,明白因果、知其缘由。桥林小学在虞校长的领导下,立足本土,面向时代,逐渐形成了自己的校园文化和办学特色,成长为独具人文情怀的小学校园。

本次交流活动形式多样,气氛轻松活跃,给大家提供了一次近距离接触小学的机会。不仅使我们深切感受到了桥林小学立足乡土的“明因”文化的魅力,而且让我们进一步认识了教育的真谛,促使我们去思考作为一名“教育人”应肩负的责任与使命。

 

 

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