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鹤琴讲坛第103期 与婴幼儿交流:解读教师谈话的数量与质量是幼儿园评估的重要组成部分

编辑:澳门新葡8455手机版 发布者: [发表时间]:2019-09-23 [来源]:教育科学官网 [浏览次数]:

        2019622日上午,“鹤琴讲坛”第103期在我校随园校区田南楼国际报告厅举行。本次“鹤琴讲坛”邀请了澳大利亚麦考瑞大学教育系主任Sheila Degotard教授为教育科学官网师生开设了题为“Talking with infants: Why the quantity and quality of educator talk is integral to measure of quality”的学术讲座,本次讲座由郑茘副教授主持。

        Sheila Degotardi教授,现担任麦考瑞大学教育系主任,有30余年的学前教育教学和研究经验,主要研究方向是婴幼儿课程和教学法,幼儿理论和实践的当代研究方法等。


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    首先,Sheila Degotardi教授举例引出“语言塑造婴幼儿的世界”、“语言是构建知识并寻找意义的重要工具”等观点。随后又指出:1.语言是有力量的;2.语言对于婴幼儿是发展的重要指标;3.语言对于熟练语言运用者是学习的资源与工具。由此,她提出语言丰富的环境要考虑词汇和词组、不同功能的语言、谈话、反应、语境等五个要素,并对五个要素进行了详细解释。接着,Sheila Degotardi教授指出,由于评估幼儿园环境不能得知幼儿园具体的语言环境,无法获知清晰的语言环境去指导教师支持幼儿发展,所以需要解读分析单独的语言指标,以了解幼儿园语言环境中每一个层面的发生情况、 师幼互动与幼儿反应,以及师幼对话在不同语境呈现的形式。

    随后,Sheila Degotardi教授介绍了她研究项目的背景、研究对象与研究方法,并提到对师幼互动谈话的数量质量、以及影响数量与质量的各种因素的特别关注。Sheila Degotardi教授的研究发现:1.许多孩子经历着一种“语言孤岛”的情景,要给孩子提供一个词汇大口袋,而且词汇要有思想与内容;2.语境是重要的,孩子在不同时间里应遇见一系列小词汇口袋;3.要“创造”交流伙伴,用提问作为交流工具。紧接着,Sheila Degotardi教授以“通过语言我们学会了思想,通过思想我们学会了生活。”这句具有哲学思考的话结束了她精彩的报告。


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    在讲座的尾声,Sheila Degotardi教授与同学们进行了对话交流,针对性地解答了同学们提出的一些困惑,分享了自己的见解。

    最后,郑茘副教授代表教育科学官网学前教育系师生向Sheila Degotardi教授表达了诚挚谢意。在广大师生的热烈掌声中,本次“鹤琴讲坛”也圆满落幕。


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