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“基础教育人才培养模式协同创新中心”之“基础教育政策及学科建设研究中心”开展系列调研活动

编辑:澳门新葡8455手机版 发布者: [发表时间]:2014-05-27 [来源]:教育科学官网 [浏览次数]:

近期,“江苏省基础教育人才培养模式协同创新中心”之“基础教育政策及学科建设研究中心”研究人员围绕“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”这一核心主题,先后前往南京市建邺区、扬州市及徐州市进行了专题调研活动。

2014年4月29日,课题组全体成员在教育科学官网院长顾建军教授的带领下,前往南京市建邺区莫愁湖小学、建邺实验小学、莫愁中专校及虹苑中学调研,聆听了学校相关领导就学校在“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”及“构建政府、学校、社会之间新型关系”方面的改革经验介绍,并就学校办学自主权、校长负责制、教师流动及专业发展、校务委员会、教职工代表大会、校企合作联动等当前我国现代学校制度建设中的热点问题、具体改革举措以及学校、校长、教师在改革中遭遇的困惑等,与学校领导、教师及家长代表进行了热烈讨论。学校调研后,课题组全体成员还认真听取了建邺区教育局易善平局长等领导及相关科室负责人全面、细致的介绍,深入了解了建邺区近年来在“一主两翼”现代学校制度建设、“学区制”管理、学校评价制度及学校与社区共建等方面的改革、创新。

5月14日,扬州大学教育科学官网院长陈秋萍教授带领课题组成员前往扬州梅岭小学西区校和“九年一贯制”义务教育公办学校扬州市邗江区美琪学校进行了调研。梅岭小学西区校的“区域推进幸福教育”、“新儿童守则”的实践探索与理性思考,以及美琪学校为践行“服务大众,创造卓越”、“让每一棵草都能开出自己的花”的教育理念而进行的改革、探索,都给课题组成员留下深刻印象。

5月22日,江苏师范大学教育科学官网段作章教授又带领大家调研了徐州市大马路小学和第八中学,对徐州市近年来在推进教育均衡发展、促进教育公平,教师教科研成长及个性化教师培养,服务型教育管理改革及充分利用社区、家庭资源开展综合实践活动等方面进行的改革、探索有了更加清晰的感性认识。

徐州市的调研活动一结束,课题组全体成员及时交流、总结了调研中的收获与思考,并就下一阶段的研究任务及重点畅所欲言,在热烈研讨的基础上集思广益,细化了三项研究任务:一是研究制定“基础教育改革与政策”方向的研究生培养方案,并进行研究生协同培养的探索性实践;二是在前期意向的基础上尽快沟通、落实开展“教师流动制度建设”研究的区域或学校,展开相关行动研究;三是就江苏省义务教育政策执行设计调查问卷与访谈提纲、选取调查对象、开展问卷及访谈调查。大家有决心群策群力,有条不紊、扎实有效地开展上述研究。

(撰稿:杨跃 )

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