学术报道:教育史学位点“中国教育史研究新进展”学术报告顺利举办

编辑:澳门新葡8455手机版 发布者: [发表时间]:2019-05-24 [来源]:教育科学官网 [浏览次数]:

教育史学位点“中国教育史研究新进展”学术报告顺利举办

 

2019520日下午,应南师大教育史学位点的邀请,华东师范大学杜成宪教授、浙江大学肖朗教授、华东师范大学王伦信教授在随园校区田南楼404开展了以“中国教育史研究新进展”为主题的学术报告。报告会由胡金平教授主持,我院张蓉教授及教育史专业师生参与了此次学术活动。

杜成宪教授从自己近期进行的研究成果和教育史教材编写引入话题,谈到教育史研究应当具有明确的问题意识、教育学立场和学术坚守。杜老师表示应始终坚持教育史研究真实反映教育发展的过程,反映教育在历史中的真实面貌,展现教育史发展的客观规律,并尝试以“学术化为通俗”的形式展现教育的历史。在教育史研究的过程中,尤其应当秉持自己的学术坚守始终坚持学术研究的原则和规范

 

  

               华东师范大学杜成宪教授

 

肖朗教授介绍了中国教育史研究的若干新进展:首先,教育史通史类研究出现新进展,是对当下碎片化研究的有效补充。其二,不同于以往思想史、文化史研究,儒家经典作为古代史教本进行重新解读。其三,对各地的孔庙、文庙、官网等地方官学研究逐渐增多,古代家族、宗族教育受到重视。其四,教育史研究呈现跨学科研究的新趋势,采用或转换新的观察和分析视角,教育记忆史、教育情感史、教育心态史研究渐趋丰富。其五,教育史研究拓展了新的领域,大学生校园与校外生活、海外留学生日常生活等领域受到关注。最后,教育史研究进一步确立新的学科和学术意识。

 

                  浙江大学肖朗教授

 

王伦信教授指出,以往学界重视教育史的研究边界、研究对象,强调专业性,当下的研究由于学科交叉和多学科方法运用的影响,学科边界逐渐淡化,学术研究应综合考虑跨学科研究与学科边界的关系。随着新媒体的发展和数据库的建设,教育史史料库日益丰富,为学术研究提供了便利尤其是近代史料库十分丰富,这也是研究者向于从事近代教育史研究的重要原因

 

                   华东师范大学王伦信教授

 

胡金平教授回应了硕博士选题侧重近现代时期的现象,为由于受杂志期刊、古汉语水平,古代教育史论文发表相对难,研究者更倾向于研究近现代教育史。此外,中国近现代教育史料更加丰富,近现代教育研究更具优势。此外,教育史研究采用新视角、新概念,在一定程度上存在对史料过度解释的现象。

 

                  澳门新葡8455最新网站胡金平教授

 

随后,几位教授还就教育史专业学位论文选题对在座研究生进行了专业指导。杜成宪教授指出目前的教育史研究存在近代史研究多、古代史研究少的偏向,希望教育史专业研究生在选题中兼顾近代史与古代史,关注传统教育与传统文化的传承与发展。同时,以《学记》研究为例,结合中国的农业社会的特征,阐述时间概念重要性,提出学术研究应注意在已有研究的基础上,生发出新意,并体现教育理论的内涵。

 

此次学术活动师生交流讨论十分热烈在融洽的气氛中圆满结束,教育史专业师生纷纷表示受益匪浅。(供稿:教育史专业 庄晓妮

 

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