台北教育大学袁汝仪教授来我校讲学

编辑:澳门新葡8455手机版 发布者: [发表时间]:2010-12-03 [来源]:教育科学官网 [浏览次数]:

11月12日,台北教育大学袁汝仪教授来我校作了题为“哈佛魔法:从‘Do Harvard’到‘Do world’的哈佛人领袖性教育民族志”的学术报告。教育科学官网及我校部分文科官网的教师、博士、硕士研究生参加了本次学术报告。

报告的题目引起了大家的兴趣,哈佛大学是美国常春藤名校中最顶尖的学府,是美国历史最悠久的大学,其校园有如观光胜地。而其校友,则遍布美国与全世界各地,在各种领域中不断发挥深远的影响力。

在听报告之前,大家可能会认为哈佛很模糊很遥远,可能将哈佛视为权威的同义字,可能以为哈佛不外乎富贵尊荣。但若撇开传奇的眼光,探问究竟哈佛大学的教育内涵是什么?哈佛大学里的各个单位,究竟在培养什么、或什么样的人?

袁汝仪教授以哈佛大学教育官网里的一个硕士班(AIE)为切入点,根据十年的田野调查,诠释了三个魔法般的哈佛现象:

(1)“哈佛人”的认同教育:透过宏观与微观、历史与当下、真实与隐喻穿梭的分析与协作,让听众看见一群师生的行动与心灵,深入勘探哈佛大学教育中,即使是该校的师生也未必自觉的熏陶。(2)“领袖性”教育:利用“三宇宙”(明星宇宙、公司宇宙、圣战宇宙)和“三层次”(AIE旅人、硕士班、大学与官网)的独特角度,剖析哈佛“领袖性”教育的虚实交错、以及深藏的意义。(3)由“做哈佛”到“做世界”的教育:从“使命”与“商议”着手,分析哈佛师生以建构“做哈佛”的能力,来建构“做世界”的能力的过程,并由此联系美国之为美国的文化观察。

这样深入的田野调查,这样深层的剖析,赢得了在场师生的阵阵掌声。大家无论对哈佛已有的印象为何,这些印象,都可能因听了本次讲座而改观,同时,更可能因此增添对自身文化的自觉。

报告结束后,师生们就学术报告的内容与袁汝仪教授进行了充分的交流。报告中展现了新颖的观点,科学的研究方法,拓展了与会师生的科研视野。袁汝仪教授十年如一日的田野研究历程与认真踏实的研究精神赢得了大家的钦佩,学术报告在热烈的掌声中圆满结束。(教科院/莫秋)

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