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转发:首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文评选通知

编辑:澳门新葡8455手机版 发布者: [发表时间]:2011-06-02 [来源]:教育科学官网 [浏览次数]:

浙教科规办〔2011〕5号

沪教科规办〔2011〕1号

苏教科规办〔2011〕2号

关于评选首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研

优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文的通知

浙江、江苏、上海各市(区)教育科学规划领导小组办公室:

为推动“长三角地区”教育科学研究事业发展,鼓励广大教育工作者积极参与教育教学的研究与实践,总结和推广各地区教科研工作经验,根据“长三角地区”教科院(所)联席会议有关精神,决定开展首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文的评选活动。现将评选的有关事项通知如下:

一、评选范围

(一)教科研优秀团队评选范围:各市(区)、县(市、区)教科研管理部门、中小学、幼教、职成教等各学校。

(二)教科研标兵的评选范围:中小学、幼教、职成教等从事教科研工作并取得突出业绩的教师和专职教科研人员。

二、评选条件(见附件1)

三、申报数量

(一)教科研优秀团队(浙江省、上海市、江苏省各20个)。

(二)教科研标兵(浙江省、上海市、江苏省各30个)。

(三)教科研优秀论文(浙江省、上海市、江苏省各100篇)。

四、申报程序和要求

(一)采取自愿申报和组织推荐相结合的办法。

(二)申报教科研团队和教科研标兵的单位、学校和个人需要填写相应《申报表》一式五份(见附件2、3),并依据评选条件写出先进事迹自评报告,经所在教育行政部门和教育科研管理部门签署意见后报省(市)教科规划办审核推荐,并加盖公章。

(三)申报教科研优秀论文,要突出研究的具体内容和成效,凡涉及到研究原则、基础和研究进程等较一般化的内容请删除,论文一律用宋体5号字、A4纸装订,篇幅严格控制3页内。论文中的图片(表),请尽可能转换成文字格式。申报论文统一按题目、作者单位、作者姓名(限5人),正文三级目录按一、二、三、……,(一)、(二)、(三)……,1.2.3.……标注,成果参考文献及引文应予注明,文责自负。

(四)申报截止时间

《申报表》可分别在浙江省教育科学研究院网:www.zjedusri.com.cn.---教科规划栏、上海市教育科学研究院网:www.cnsaes.org——上海市教育科学规划领导小组办公室栏、江苏省教育科学规划领导小组办公室网:www.issghb.cn下载;请各省(市)教科规划办审核后,将申报材料于2011年6月30日前寄(送)首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文评选办公室(暂设浙江省教育科学规划领导小组办公室内)。

五、评选办法

先由各省教科规划办公室进行审核推荐,再由首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文评审委员会评审,并随机抽取部分评审合格的优秀团队进行实地考查,最终由“浙、沪、苏”教科规划办联合发文公布,并在浙江省杭州市召开首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文表彰暨经验交流大会,颁发获奖证书。

六、申报联络地点

浙江省教育科学规划领导小组办公室,邮编:310012,地址:杭州市官网路35号607室,联系人:盛老师,电话:0571—88846782;上海市教育科学规划领导小组办公室,邮编:200032,地址:上海市茶陵北路21号,联系人:劳老师、熊老师,电话:021—64184439;江苏省教育科学规划领导小组办公室,邮编:210013,地址:南京市北京西路77号科研大楼1103室,联系人:周老师,电话:025—83758279。

附件:⒈首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵评选条件

⒉首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队申报表

⒊首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研标兵申报表

4.首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队、标兵和论文分类汇总表

二0一一年四月二十二日

主题词:评选 教科研 优秀团队、标兵、论文 通知

抄送:全国教科规划办,浙江省、上海市、江苏省教育厅(委)有关领导、处(室)、直属单位,各市教育科学研究院(所)。

浙江省教育科学规划领导小组办公室 2011年4月22日印发

附件1:

首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研

优秀团队和教科研标兵评选条件

一、教科研优秀团队评选条件

1、学校(单位)领导重视教育科研。将教育科研作为学校(单位)工作的重要组成部分,纳入学校(单位)的发展规划和工作计划,定期讨论全校性的科研工作,并能带头参加教育科研,承担课题研究任务。

2、科研组织机构健全。有成立教科所(室)的正式文件,学校(单位)领导有专人分管科研工作,经常过问科研情况,市(区)、县(市、区)教科所(室)配有专职科研人员,学校(单位)教科所(室)配有专职的教科所长(主任),有独立办公室。

3、科研制度完备。有开展教育科研的中长期规划和学年、学期工作计划,目标明确,内容具体,措施落实,有教科所(室)人员的岗位职责和对教师开展教育科研的具体要求,有教育科研工作的学年、学期总结和考核、检查制度;有课题申报、评审、成果奖励等较为完备的规章制度。

4、科研管理规范。科研管理能照章办事,课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序,有按时完成上级科研管理部门下达的任务,科研档案完整。

5、科研投入有保证。科研所(室)有必备的办公设施和图书资料、电脑等设备,有固定的科研经费,并逐年有所增长。

6、科研活动正常。科研所(室)能切实发挥“两个服务”的职能,为领导的科学决策提供依据;有计划地组织教师学习教育理论,举办各类科研讲座;积极指导教师进行课题研究;定期编印科研信息资料,及时反映本地或本校的科研动态。

7、科研骨干团队初步形成。学校教师具有科研意识,在科研知识普及的基础上初步形成了一支具有一定教育理论素质,热爱教育科研,能胜任教育科研需要的科研骨干队伍,在当地有一定的影响和声誉。

8、科研工作成效明显。学校科研气氛浓厚,大多数教师能承担科研课题,形成省、市、县、校四级课研网络,重视教育教学经验的总结,教职工积极撰写论文,定期进行交流,有省级以上的获奖成果或高质量的论文在刊物上发表,能积极推广科研成果,并取得了一定成效。

二、教科研标兵评选条件

1、拥护党的路线、方针、政策,认真贯彻执行国家的教育方针、政策,教育法律、法规,热爱教科研工作,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德和奉献精神。

2、科研管理中成绩显著,主持、参与当地或本校教育科研的规划、组织和协调工作,拟订、实施有关教育科研的规章制度,组织本级课题的申报、论证、评审、立项、检查、推广等工作,使当地或本校教育科研制度化、规范化。

3、积极承担省教科研课题,重视自身的理论学习,在省级以上科研成果评审中有较高档次获奖成果,积极撰写科研论文,成为当地或学校教育科研的带头人。

4、积极指导教师开展教育科研,组织教师学习教育理论,指导教师进行课题研究和成果总结,组织教师开展各种学术交流活动。

5、积极为各级领导和教师提供信息服务,主动宣传教育科研,热心参加当地或学校教育刊物的编印,主动为当地或本校教育科研的发展献计献策。

附件:

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